A Biodiversity Literacy: A Systematic Literature Review of Conceptual Frameworks, Educational Strategies, and Policy Implications (2015-2025)
Notice bibliographique
Résumé
As reported in our data, global biodiversity is in crisis due to ecosystem changes caused by human activities over thousands of years.This crisis threatens the achievement of sustainable development, making biodiversity literacy, which encompasses essential skills in conservation, a key component of sustainable programs.This article presents a systematic literature review (SLR) aimed at identifying aspects and concepts focused on approaches in educational practice and policy implications to support biodiversity literacy, thereby limiting the selection to articles focused on efforts to promote biodiversity literacy.The search was conducted in the Scopus database to find relevant articles published between 2015 and 2025.Articles were included and excluded based on the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) reporting standards, followed by an independent double-anonymized analysis process.From the search results, 302 articles were identified, 32 of which met the analysis criteria.The review findings indicate that biodiversity literacy encompasses knowledge, attitude, awareness, and biodiversity action.The findings also reveal variations in the conceptualization of biodiversity literacy among different researchers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,086 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,042 | 0,026 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».