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Enregistrement W4414205733 · doi:10.3390/disabilities5030079

Sibling Participation in Occupational Therapy for Children with Physical Disabilities: A Case Report

2025· article· en· W4414205733 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueDisabilities · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueFamily and Disability Support Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesDrexel University
Mots-clésSiblingOccupational therapyGoal Attainment ScalingPsychological interventionCerebral palsyActivities of daily livingSibling relationshipGirl

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This case report describes the implementation of participation-based occupational therapy for children with physical disabilities and their siblings in two families. Case 1 was a girl with myelomeningocele spina bifida and her brother, and case 2 was a boy with cerebral palsy and his sister. Goals targeted joint participation in play. The Sibling Participation in Occupational Therapy (SPOT) approach adapted the Collaborative Process for Action Plans to Achieve Children’s Participation Goals in order to assess goal-related factors and develop actionable steps to achieve the goal. Corresponding interventions addressing performance skills differed across cases and related to all children’s ages, interests, and functional abilities. The Canadian Occupational Performance Measure (COPM) and Goal Attainment Scaling (GAS) measured sibling dyad’s achievement of their family’s goal, and participants completed an experiential questionnaire. Parent COPM ratings demonstrated a meaningful increase in performance and satisfaction, and the therapist and parent ratings of the GAS met or exceeded expected achievement. Parents and sibling dyads reported positive experiences in SPOT. The outcomes support the use of a participation-based approach inclusive of siblings that is consistent with family-centered practice to facilitate participation in meaningful joint sibling activities with families who have a child with a physical disability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,095
Score d'incertitude au seuil0,707

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,091
Tête enseignante GPT0,457
Écart entre enseignants0,366 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle