Design and Evaluation of a Mobile App for Intergenerational Communication: User-Centered Participatory Design and Experimental Mixed Methods Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Social isolation and weakened intergenerational ties pose significant threats to the emotional well-being and social support networks of older adults. Although structured intergenerational programs can reduce age-related stereotypes and promote connectedness, their accessibility is often hindered by physical and logistical constraints. The increasing digital literacy among older populations presents new opportunities for technology-based interventions to support meaningful cross-generational engagement. OBJECTIVE: This study aimed to design and evaluate a mobile app that fosters intergenerational communication and enhances perceived social support in older adults using a user-centered design framework grounded in the double diamond model. METHODS: The development process followed the 4 phases of the double diamond model. In the discover phase, surveys with older and younger adults identified distinct usability preferences. The define phase synthesized these insights into key design principles. In the develop phase, a prototype was created and iteratively refined through usability testing. Finally, in the deliver phase, a 2-week experimental study involving 39 participants (20 older adults aged 68-82 years and 19 younger adults aged 22-39 years) assessed changes in intergenerational interaction, perceived social support, and user satisfaction. RESULTS: The app appeared to enhance intergenerational communication and perceived social support, particularly among older participants. Users reported increased comfort and emotional connection in cross-generational conversations. Accessibility features and engaging content were noted as contributing to positive user experiences across age groups. CONCLUSIONS: This study suggests the potential of user-centered digital platforms to promote social well-being among older adults. By addressing the unique needs of multiple generations, such interventions may help foster inclusive digital environments and contribute to age-friendly, connected societies. Despite limitations related to sample size, duration, and cultural context, the study provides preliminary evidence for the potential of co-designed digital tools in supporting intergenerational communication and aging-in-place.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».