Bayesian meta-analysis of the effectiveness of implementation science evidence in improving health outcomes for adolescent patients accessing ART in sub-Saharan Africa
Notice bibliographique
Résumé
Background: Implementation research (IR) studies and clinical trials have yielded conflicting results on improving treatment outcomes, especially among adolescent patients. To address this, we performed a Bayesian random-effects meta-analysis to evaluate the effectiveness of current IR interventions in improving retention in care and reducing viral suppression among HIV-infected adolescents. Method: A comprehensive search was conducted from 1 January 2000 to 31 December 2020. A Bayesian random-effects meta-analysis was performed using historical evidence from adolescent interventions conducted outside sub-Saharan Africa (SSA) and from adult-derived interventions within SSA. A Bayesian Copas random-effects model was used to account for publication bias and study variations. Power priors were used to weight the contribution of historical data to the analysis. Bayesian meta-analysis was particularly suited for this study since it allowed us to directly include prior assessments from several intervention studies into the pooled intervention data. Results: The pooled results from the 12 studies across eight African countries, involving 19,223 adolescent patients, showed significantly superior retention effects in adolescent-specialized interventions compared to standard care settings [odds ratio (OR) = 3.87; 95% credible interval (CrI): 0.94-10.82]. When 100% of data from eight observational studies on adolescent treatment outcomes were added to the analysis, the resulting OR was 3.02 (95% CrI: 1.01, 6.92). However, inclusion of 100% of historical data from adult randomised control trials (RCTs) reduced the retention effect to OR = 1.24 (95% CrI: 1.03-1.48). Regardless of whether adolescent historical data or adult RCT data were used, the associated posterior probability of benefiting from the intervention remained almost 1. There was no difference between standard care and specialized adolescent care in terms of virological suppression (OR = 1.27; 95% CrI: 0.57-2.32). However, specialized adolescent intervention achieved a superior overall retention rate of 59.7% compared to 52.1% under standard care. Conclusion: Current adolescent-specific interventions are effective in improving retention rates in HIV care. Evidence from adult interventions showed a reduced retention effect, suggesting that while adult-promising interventions may improve adolescent treatment outcomes, they may require modifications.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,049 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».