Teaching peritoneal dialysis: A position paper for the International Society for Peritoneal Dialysis
Notice bibliographique
Résumé
Given the central importance of the peritoneal dialysis (PD) nurse in successfully training and supporting a patient with PD at home, as well as preventing complications as a result of the therapy, the International Society for Peritoneal Dialysis (ISPD) has provided guidance on the principles for training in two previous publications. Despite the lack of high certainty evidence in teaching PD, this ISPD 2025 Position Paper builds upon the two prior works to provide contemporary approaches to training a patient/care partner for PD to be performed at home, based upon an evolution in healthcare practices broadly and the cumulative evidence to support recommendations to date. A number of practice points have been provided. Suggestions are discussed on key areas in teaching PD which include: (a) Education, knowledge, skills and attributes for the PD nurse trainer; (b) Preparation for the training; (c) Methods of training/educational interventions; (d) Post training; and (e) Measures of outcomes. Areas for future research are suggested and include: best practices on educational interventions; knowledge and skills necessary for PD nurses; and how to best capture and measure the patient experience related to PD training.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».