From Shyness to Avoidance in Early Childhood: The Moderating Role of Social Anxiety, Social Anhedonia, and Negative Peer Experiences
Notice bibliographique
Résumé
There are several reasons why children might withdraw from opportunities for peer interaction. For example, shy children desire social connection but withdraw due to fear, whereas socially avoidant children actively evade social engagement. The etiology of social avoidance remains debated, with peer rejection, social anxiety, and social anhedonia all considered as possible contributing factors. Given that social avoidance poses the highest risk for socio-emotional maladjustment, it is crucial to examine why some children maintain a strong motivation to engage socially (as evidenced via shyness), while others disengage entirely (resulting in social avoidance). The goal of this study was to examine the roles of social anxiety, social anhedonia, and peer problems in the links between shyness and social avoidance in early childhood. Parents of N = 148 children (ages 30-87 months) completed assessments over 16 months, including child shyness, social avoidance, social anxiety, peer difficulties, and social anhedonia. Among the results, both shyness and avoidance displayed moderate stability and were positively associated with social anxiety, peer difficulties, and social anhedonia, highlighting the risks associated with social withdrawal in early childhood. However, results did not support existing theories on the roles of social anxiety or social anhedonia in the etiology of avoidance. Instead, lower parental education and peer problems emerged as significant risk factors for social avoidance in young children, underscoring the importance of addressing these factors in early intervention efforts to prevent social avoidance. Future research should explore additional factors that could account for the development of social avoidance in childhood.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».