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Enregistrement W4414395557 · doi:10.1111/bld.70007

The Breast Cancer Treatment Experience for a Breast Cancer Patient Living With Intellectual or Developmental Disabilities in Ontario, Canada: A Critical Realist Case Study

2025· article· en· W4414395557 sur OpenAlexaffabout
Rebecca Hansford, Hélène Ouellette‐Kuntz, Virginie Cobigo, Alyson Mahar

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of Learning Disabilities · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueGenetic factors in colorectal cancer
Établissements canadiensUniversity of OttawaQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBreast cancerThematic analysisIntellectual disabilityQualitative researchCancerCancer treatmentDevelopmental stage

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Background Adult females with intellectual or developmental disabilities are more likely to die following a breast cancer diagnosis. Differences in access to cancer treatment may contribute to these survival differences. We explored how one woman with intellectual or developmental disabilities received guideline‐recommended breast cancer treatment. Methods A critical realist case study was used. The single case included a woman with intellectual or developmental disabilities previously diagnosed with breast cancer (pseudonym: Sandra), her support worker, and her surgeon. We conducted four semi‐structured interviews with (1) Sandra and her support worker, (2) her support worker, (3) her surgeon and (4) her sister. Data were analyzed using critical realist thematic analysis. Neurodiverse advisors assisted with developing easy‐read and accessible study materials. Findings Sandra had stage II breast cancer and received guideline‐recommended breast cancer treatment. Four themes were identified that influenced her breast cancer treatment: attitudes, relationships, shared decision‐making and accessible accommodations, and advocacy. Conclusions This case study provides a positive example of the type of care adult females with intellectual or developmental disabilities diagnosed with breast cancer can receive and could inform strategies for improving gaps in care including the involvement of patient navigators trained in working with this patient group.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,594
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,303
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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