Creating Supportive Spaces: Understanding if Trauma, Diversity, and Inclusivity Training for Probation and Parole Officers Influences Client Behaviour
Notice bibliographique
Résumé
Individuals serving community sentences represent a diverse population, with a variety of needs and unique lived experiences. Understanding how to support these clients to promote positive change is an important avenue of research. A new training curriculum—Ontario Ministry of the Solicitor General’s Made-in-Ontario Core Correctional Practices (CCP) Model of Community Supervision- was designed to address this by training probation and parole officers on a set of behaviours described as Trauma Diversity and Inclusivity (TDI) pillars. The study seeks to investigate whether probation and parole officers use of TDI pillars increased post implementation of the ministry’s model. A sample of probation and parole officer case files for clients on probation (pre-training, n = 152, and post-training, n = 134) were coded to compare TDI use. This study also seeks to investigate if TDI skills correlate with client engagement and effort, and positive probation outcomes during supervision. The opinions and views expressed in this report reflect those of the author and not the Ontario Ministry of the Solicitor General. This project was done with the support of the Ontario Ministry of the Solicitor General.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».