Piloting of an intervention to reduce problematic alcohol use in early phase psychosis
Notice bibliographique
Résumé
Substance misuse significantly impacts recovery during early phase psychosis (EPP). However, effective psychotherapeutic interventions for substance misuse in EPP patients are limited. Cognitive remediation offers a novel approach by targeting mechanisms underlying substance use, including cognitive control and emotional regulation. This pilot study aimed to explore the feasibility of using a modified Cognitive Enhancement Therapy (CET) intervention in young adults with EPP, examining its effects on problematic alcohol use. This intervention, which focuses on remediation of neurocognitive and social cognitive deficits, was adapted with a reduced timeframe (6 months) and delivered via a virtual platform with the intent to improve retention. Participants who received CET saw improvements in verbal learning and memory, along with reductions in negative psychotic symptoms. Although the small sample size precluded statistical analyses, a notable reduction (50%) in alcohol use, or cessation, was seen in 6 out of 7 participants with 3 individuals notably reaching abstinence by the trial end. Overall alcohol use was reduced by 35%. Additionally, 3 participants with co-occurring cannabis use had significant reduction in cannabis risk scores (60%) over the course of the trial. Feedback from the participants suggests CET’s focus on emotional regulation, social confidence, and functional recovery contributed to their reduction in alcohol dependence. These promising outcomes highlight the need for further research to explore the potential benefits of cognitive remediation treatments for addressing substance misuse in EPP. This study was registered at clinicaltrials.gov under #NCT05365347. • A modified Cognitive Enhancement Therapy (CET) approach, with a shortened time frame and virtual delivery, is feasible and thus cost effective for services. • The results of the current trial add to the evidence that CET is an effective intervention to reduce problematic alcohol use in patients with a psychotic spectrum disorder. • Psychosocial approaches focusing on improving functional outcomes, emotional regulation, social cognition, and confidence can help individuals with EPP reduce problematic alcohol use.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».