Psychosexual health’s impact on non-suicidal self-injury of college students
Notice bibliographique
Résumé
To explore the correlation between Psychosexual Health development (APDS) and non-suicidal self-injury behaviors (NSSI) in adolescence, and investigate the mediating effects by adult attachment (AAS) and social supports (SSRS) between them. This study employs a missed design with quantitative pretests and tracing post-tests involving 1193 college students majoring in preschool and primary education. The participants are first-year (freshmen) and second-year students (sophmore), primarily women, at a higher vocational college in Shaanxi, utilizing APDS, AAS, SSRS and the NSSI questionnaires to evaluate the positive proportion of NSSI behaviors and obtained the ratio of 12.53% among normal individuals, and using SPSS Pearson relevant to analyse correlation of the variables and to test the mediating effect through Amos SEM equation model and Bootstrap method. Confirmed Psychosexual Health impacts on NSSI behaviors significantly, and the Chained mediating effect of AAS and SSRS between them. APDS can significantly negatively predict NSSI under the mediating effects of AAS and SSRS respectively, and insignificantly effect with the chained mediating effect of AAS and SSRS. Improving individual psychosexual health levels is conducive to developing secure adult attachment and promoting good social supports, with certain enlightening significance for decreasing and preventing NSSI behaviors among adolescents. We discussed future research directions based on our results, and revealed important significance timely intervening those with personality disorders and NSSI behaviors through carrying out psychosexual health education to cultivate their secure adult attachment and good social supports. In the meanwhile, to support individuals with psychological growth and group intervention on NSSI behaviors during adolescence, and put forward schools more effective educational guidance and methods of psychological health, by promoting their psychosexual health to enhance individual personality development and mental health levels. With anticipation to provide more scientific theoretical evidence and practical strategies for early educational guidance and group prevention measures in favor of implementing psychosexual health education to prevent NSSI behaviors timely among children and adolescents on campus.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».