From language to translanguaging in qualitative research: Exploring methodological and pedagogical possibilities
Notice bibliographique
Résumé
In this paper, we explore the monolingual assumptions enacted in qualitative methodological practice, which often render multilingual linguistic phenomena invisible or frame them as barriers to valid research. We discuss the conceptualization of language in qualitative methodological literature and explore how a theoretical lens of translanguaging might inform us in methodological practices. In particular, we address this question from three aspects: (1) channeling the critique of named languages into the ontological consideration (ways of being and becoming) in qualitative research; (2) making methodological decisions informed by multilingual and, specifically, translanguaging awareness; and (3) breaking down linguistic boundary-keeping and embracing critical and reflexive multilingual practice. By drawing on examples from our empirical research and methodological instruction, we demonstrate that researchers across disciplinary and inter/transdisciplinary fields—including but not limited to migration studies, bilingual education, comparative research, public health, and anthropology—can benefit from such a critical methodological orientation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,343 | 0,272 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,090 |
| Communication savante | 0,024 | 0,028 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,026 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».