The association between anxiety, activity performance and nomophobia in students
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to examine the association of nomophobia on activity participation and anxiety. This cross-sectional and descriptive study was conducted between March and June of 2024 with a sample of students studying at the Faculty of Health Sciences of the University. The Nomophobia Questionnaire (NMP-Q), the Canadian Occupational Performance Measure (COPM) and the State-Trait Anxiety Inventory (STAI) were utilized for data collection. Of the 382 students who participated in the study, 93.2% were female. Female students demonstrated a mean score of 67.21 ± 16.93(min-max:20–100) on the NMP-Q scale, with a range from 20 to 100; a mean score of 6.65 ± 2.2424 (min-max:0.00–10.00) on the COPM, with a range from 0.00 to 10.00; and a mean score of 41.0 ± 10.67(min-max:20–68) on the STAI, with a range from 20 to 68. The findings of the correlation analysis revealed a significant, negative relationship between the level of activity performance among students and their levels of anxiety (rpb=-0.127, p < 0.005) and nomophobia (rpb=-0.147, p < 0.001). As the levels of nomophobia among students increased, there was a 19.7% decrease in performance levels (ß=-0.197; R 2 = 0.290), a 7.9% decrease in activity satisfaction levels (ß=-0.079; R 2 = 0.290), and a 6.9% increase in anxiety levels (ß=0.069; R 2 = 0.290). The findings of the study indicate that nomophobia in students negatively affects activity participation and leads to elevated anxiety levels. Given the high rate of mobile device use in the young population, it can be posited that a new public health concern is emerging. Occupational therapists can design activity programs that can enhance activity performance and reduce anxiety. They can also encourage students to participate in sports or artistic activities to improve peer interactions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».