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Enregistrement W4414772894 · doi:10.1080/15325024.2025.2560467

Here and Now: The Effects of Mindfulness on Habitual Social Media Usage

2025· article· en· W4414772894 sur OpenAlex
Steven S. Chan, Michelle van Solt, George R. Milne, Shalini Bahl

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Loss and Trauma · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueImpact of Technology on Adolescents
Établissements canadiensMinnow Environmental (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMindfulnessSocial mediaPerceptionSocial comparison theoryAffect (linguistics)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social media has become a major part of modern social connection. Yet, especially for young people, using social media is associated with numerous negative mental health outcomes. In this paper, we develop and test a mindfulness intervention that disrupts potentially harmful habitual usage of social media. The mindfulness exercise is designed to help social media users shift their usage behavior with enhanced awareness of their habits and intentions. To test the effectiveness of the mindfulness exercise, we conducted an online experiment with 212 participants from a public university in Amherst, Massachusetts. The results show that a three-minute mindfulness practice brought more awareness to participants’ social media usage patterns, and through contemplation, resulted in future intentions to reduce planned social media use. The amount of reduction in planned social media use was statistically greater for those who participated in the mindfulness intervention compared to the control group. This finding is the first to empirically demonstrate the effect of a mindfulness-based intervention on intentions to improve social media usage. We discuss reasons for why a mindfulness-based solution to the global mental health crisis linked to social media usage can be a more effective approach than prior approaches based on restriction or abstinence from using social media.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,850
Score d'incertitude au seuil0,237

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,293
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle