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Enregistrement W4414778502 · doi:10.3390/fire8100391

Are Carbon Credits Important for Indigenous Fire Stewardship? Insights from British Columbia

2025· article· en· W4414778502 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueFire · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueMining and Resource Management
Établissements canadiensGovernment of CanadaUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesMitacs
Mots-clésStewardship (theology)IndigenousCarbon creditTraditional knowledgeCommunity engagementGrounded theoryCarbon fibersFocus group

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Indigenous Fire Stewardship (IFS) has long been practiced by Indigenous Peoples to care for the land, reduce wildfire risk, and maintain ecological and cultural values. In British Columbia, Yunesit’in, a member of the Tsilhqot’in Nation, has revitalized their IFS practices following the 2017 Hanceville Fire. As climate policy increasingly supports nature-based solutions, carbon credit programs are emerging as a potential funding source for IFS. This study used grounded theory with interviews to understand Yunesit’in IFS practitioners’ and community leaders’ perspectives on carbon credits. Using the concept of “cultural signatures,” we identified core values shaping community engagement in carbon markets. While most interviewees (7/10) were initially unfamiliar with carbon credits, many saw their potential to support long-term program goals after learning more. Three cultural signatures emerged from the analysis: (1) a sense of stewardship responsibility, (2) the importance of a community-grounded program, and (3) the revitalization of Indigenous knowledge and land-based practices. Interviewees expressed concern that carbon credits might shift the program’s focus away from land and culture toward technical goals that exclude community participation. We conclude that building awareness about carbon and carbon credits among Indigenous Peoples, and supporting engagement processes that reflect cultural signatures in carbon frameworks, are both critical.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,183
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,191
Écart entre enseignants0,184 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle