Identification of the Core Competencies Required in Endodontics for Undergraduate Students in Syrian Dental Schools by Using a Modified Delphi Technique: Prospective Exploratory Survey Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND There is a worldwide movement toward competency-based medical education to equip dental students with essential competencies required to meet health care needs. In Syria, dental faculties currently lack a formal competency-based curriculum for endodontics at the undergraduate level. Moreover, the quality of root canal treatment performed by general dentists is frequently described as inadequate or substandard. OBJECTIVE This study aimed to develop a national consensus on the required competencies for undergraduate endodontics in Syria in order to establish a foundation for a standardized national curriculum, which can guide educators in adopting best practices in both dental education and clinical endodontics. METHODS This study was conducted at Syrian Virtual University between April and June 2025. A modified Delphi technique was used to determine endodontic competencies. Initially, a group of 5 Syrian endodontic consultants identified preliminary competencies. In the first round, 53 experts evaluated these competencies by using a 5-point Likert scale. Based on these results, a second round was conducted with 38 experts. Competencies with a weighted average above 4.20 were considered essential. Data analysis was performed using IBM SPSS package 27, and survey reliability was measured by Cronbach α. RESULTS Following the final Delphi round, a set of 31 competencies was established, comprising 9 knowledge, 13 skills, and 9 attitudes competencies. Cronbach α was more than 0.9 in the first and second round. The standard deviation across all questionnaires was low (≤0.85). The standard error was also minimal (≤0.12). CONCLUSIONS This study identified a set of core endodontic competencies for the undergraduate level in Syria. These competencies are intended to support students in acquiring the required knowledge, skills, and attitudes, and assisting policymakers in implementing competency-based medical education within Syria and similar contexts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».