<scp>ULTRA</scp> ‐Metrics
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Ultrasound competency is critical in modern healthcare, yet no standardized framework currently supports ultrasound skill monitoring across diverse clinical settings and user types. Existing frameworks often lack generalizability, overemphasize exam counts, and fail to assess key skills such as interpretation, limiting ultrasound's safe and effective integration into clinical practice. The objective of this study is to develop a consensus-based, universal framework for monitoring ultrasound competency across clinical applications and disciplines. METHODS: A modified Delphi process was conducted with an international panel of Point-of-Care ultrasound experts. Panelists independently evaluated framework elements categorized by competency domains (experience, skills, autonomy), skill domains (indication, acquisition, interpretation, clinical integration), metrics (eg, exam counts, entrustability, interpretation accuracy, etc.), answer sets (score-based inputs used by assessors), and score criteria (requirements for each score). Consensus thresholds were defined as strong consensus at >84%, and weak consensus at 68-84%. Two Delphi rounds were completed. RESULTS: Nineteen experts participated across 2 Delphi rounds. Strong consensus was reached to include 3 competency domains (experience, skills, autonomy) and 4 skill domains (indication, acquisition, interpretation, and clinical integration). Optional components, including the use of acquisition skill trees and varied answer set granularity, were favored by some participants to allow ultrasound programs to tailor the framework to specific examinations, assessment scenarios, and job roles. CONCLUSION: The resulting modular framework provides a flexible, consensus-based approach to ultrasound competency assessment, enabling cross-program comparisons and evaluation of training methods. Validation across diverse settings is needed to support its use in global competency standards and ultrasound education expansion.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,045 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».