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Enregistrement W4414891661 · doi:10.1111/mcn.70124

Experiences of the ABA‐Feed Infant Feeding Intervention: A Qualitative Study With Women, Peer Supporters and Coordinators

2025· article· en· W4414891661 sur OpenAlexaff
Joanne Clarke, Nicola Crossland, Stephan U Dombrowski, Pat Hoddinott, Jenny Ingram, Debbie Johnson, Kate Jolly, Christine MacArthur, Jennifer McKell, Ngawai Moss, Julia Sanders, Nicola Savory, Beck Taylor, Gill Thomson

Notice bibliographique

RevueMaternal and Child Nutrition · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBreastfeeding Practices and Influences
Établissements canadiensUniversity of New Brunswick
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBreastfeedingPsychological interventionInfant feedingQualitative researchPeer supportEthnic groupIntervention (counseling)Early feedingFocus group

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

UK breastfeeding rates are low, with health inequalities in initiation and continuation. Breastfeeding peer support interventions are recommended in UK and global policy. The Assets-based feeding help Before and After birth (ABA-feed) trial tested the effectiveness of proactive, woman-centred support for infant feeding delivered by trained peer supporters (infant feeding helpers; IFHs) in addition to usual care at 17 UK sites. Using data from an embedded process evaluation, this paper reports the views and experiences of women receiving, and the IFHs and coordinators delivering, ABA-feed. Women (n = 2475) were recruited to the trial antenatally; 1458 were allocated to the intervention. Thirty women from five study sites took part in qualitative interviews between 9 and 23 weeks postnatal. IFHs (n = 72) and coordinators (n = 25) from across all sites participated in individual or group interviews towards the end of the intervention period. Interview transcripts were analysed alongside 1147 free-text responses from an 8-week postnatal follow-up survey using Framework Analysis. The ABA-feed intervention was highly acceptable to women, including younger women, those with less education, from diverse ethnic groups, single mothers, and those who intended to formula feed, as well as to IFHs and coordinators. Both remote and in-person support was acceptable. While women valued proactive daily contact during the first 14 days postpartum, some IFHs found this challenging, and some struggled with supporting women who chose formula feeding or were less engaged. This study highlights the value of flexible, proactive, woman-centred infant feeding support. TRIAL REGISTRATION: ISRCTN17395671.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,172

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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