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Enregistrement W4414895301 · doi:10.1139/facets-2025-0127

Veterinarians navigating and overcoming challenges in clinical practice: a collaborative narrative inquiry

2025· article· en· W4414895301 sur OpenAlexafffundvenueabout
Colleen Seale, Yoshiyuki Takano, Raquel C. Hoersting, Caroline Ritter

Notice bibliographique

RevueFACETS · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueVeterinary Practice and Education Studies
Établissements canadiensUniversity of GuelphUniversity of CalgaryUniversity of Prince Edward Island
Organismes subventionnairesMitacs
Mots-clésNarrativeMental healthNarrative inquiryMeaning (existential)Perspective (graphical)Process (computing)Psychological resilienceStressor

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Veterinarians experience significant mental health challenges, and much of the research on veterinarians’ mental health has focused on poor mental health outcomes rather than veterinarians’ resilience or strengths. This study explored the process of overcoming challenges in clinical practice. Individual interviews were conducted with 11 early to mid-career veterinarians in Prince Edward Island, Canada, who provided a total of 30 stories of overcoming a difficult event or hardship. We used a collaborative, structural, narrative inquiry methodology to refine and analyse the data through narrative reconstructions, follow-up interviews, and observations. Five macro-threads were identified in analysis: (1) internal strengths, (2) healing through human connection, (3) helping myself change for the better, (4) reconnecting with meaning as a veterinarian, and (5) faith and optimism. The findings highlighted elements of the process of overcoming challenging experiences in clinical practice that allowed participants to stay in their career, such as developing one’s identity, a belief in oneself, meaning, and relationships. The insights derived from this narrative inquiry have implications for veterinary education and clinical veterinarians, including the importance of providing environments and teaching skills that allow for a broader perspective of wellbeing, rather than a narrow focus on identifying stressors or improving technical skills.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,033
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,039
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,033
Score d'incertitude au seuil0,173

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0330,039
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0150,017
Communication savante0,0110,009
Science ouverte0,0030,011
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,441
Tête enseignante GPT0,618
Écart entre enseignants0,177 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission4
Résumé présentoui

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