Predicting Vocabulary Development in Bilingual Children Using Early Measures of Word Comprehension
Notice bibliographique
Résumé
Objectives: Although prior research has found that vocabulary and speed of lexical access in toddlerhood predict language development later in childhood, whether relations are significant appears to depend on differences across studies in task and participant characteristics. The current study expands on these findings by comparing the relative predictive utility of vocabulary and two measures of speed of lexical access to later vocabulary development in simultaneous bilingual children. Methodology: Participants included 32 French-English bilingual children in a longitudinal cohort study tested at 23 months, age three, and age four. At 23 months, children completed a two-alternative forced choice measure of vocabulary from which we coded decontextualized receptive vocabulary, and speed of lexical access operationalized as visual response latency and haptic response latency. At ages three and four, children completed a standardized receptive vocabulary assessment.Data and Analysis: We examined the relation between 23-month predictors and outcomes using correlational and regression analyses.Findings/Conclusions: Decontextualized vocabulary at 23 months predicted vocabulary outcomes at ages three and four. Visual response latency predicted vocabulary at age three, but not age four. Haptic response latency predicted vocabulary at age four, but not age three. Neither vocabulary nor latency was significant when controlling for the effects of the other predictors.Originality: This is the first study to investigate the relation between multiple direct measures of vocabulary and lexical access and language outcomes in bilingual children.Significance/Implications: This study contributes to our understanding of toddler language measures and how demand characteristics interact with participant characteristics to influence the roles of these measures in predicting later outcomes. Limitations: Given the small sample size and limited outcome measures, results should be interpreted with some caution and used to guide future research on early predictors of long-term vocabulary development in bilingual children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».