Participant and facilitator perspectives on a psychoeducational intervention for individuals at risk of bipolar disorder
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Bipolar disorder often goes unrecognised for several years, leading to delayed treatment and negative outcomes. To help address this, we have developed a novel telehealth-based group psychoeducational and resilience enhancement programme for individuals at high risk for bipolar disorder (PREP-BD), aimed at improving help-seeking among adolescents and young adults at risk of developing bipolar disorder. AIMS: The purpose of the current study was to explore the perspectives of at-risk youth, their families and group facilitators who participated in the feasibility trial of PREP-BD. METHOD: = 21) of the programme, their family members and the facilitators of PREP-BD. The questions covered their experiences, opinions on the programme's structure and content and suggestions for improvement. Feedback sessions were transcribed and analysed qualitatively using inductive content analysis. RESULTS: Overall feedback was positive, with participants and facilitators appreciating the informative and engaging nature of the sessions. Some participants desired more actionable resources and complex content. Family members sought greater involvement and information about the programme. The online format was valued for convenience, but was also viewed as a barrier by some to fostering deeper connections. CONCLUSIONS: PREP-BD shows promise as a psychoeducational intervention for individuals at high risk for bipolar disorder. To enhance the programme's effectiveness, future iterations should incorporate more nuanced content, provide additional practical guidance and address the limitations of the virtual setting. Continued evaluation and optimisation are crucial for ensuring the programme's effectiveness as a tool for early intervention in bipolar disorder.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».