Patient Values and Preferences in Chronic Urticaria Treatment
Notice bibliographique
Résumé
Importance: Patient and caregiver values and preferences should inform clinical management. An update to the American Academy of Allergy, Asthma & Immunology/American College of Allergy, Asthma and Immunology's Joint Task Force on Practice Parameters guidelines on chronic urticaria (CU) plans to incorporate them; however, a systematic review of evidence on the values and preferences of patients with CU and their caregivers has not been previously available. Objective: To synthesize patient and caregiver values and preferences regarding CU treatment options. Evidence Review: A systematic search was conducted of MEDLINE, Embase, PsycINFO, and CINAHL databases, from inception to May 15, 2025, for studies addressing patient and/or caregiver values and preferences for CU management. Paired reviewers independently screened studies, extracted data, and assessed risk of bias. Thematic and inductive content analysis was used to qualitatively synthesize findings and certainty of evidence was rated per the Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation-Confidence in the Evidence from Reviews of Qualitative Research approach. Findings: The search resulted in 18 studies addressing the values and preferences among 28 497 participants. Moderate certainty evidence showed that patients were likely to place a high value on rapid improvement (eg, 2 days to 2 weeks) of disease signs and symptoms, long-term effectiveness, and treatments that were easy to prepare, use, and self-manage-oral or topical treatments were favored over injections, with the least favored being infusions. Low certainty evidence suggested that patients accepted minor feasibility burdens for rapid and sustained symptom relief but prioritized safety and tolerability as the risk or severity of adverse effects (eg, kidney injury, vomiting) increased. Conclusions and Relevance: This systematic review suggests that patients with CU place high value on immediate and sustained hive, itch, and swelling relief, particularly long-term symptom-free periods, but may shift to prioritizing avoiding harms and burdens as the risk and severity of adverse effects increases. These findings may serve as a resource to improve the trustworthiness of recommendations and inform future CU management and research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».