MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4415133485 · doi:10.2196/80085

Exploring the Intersection of Nursing Leadership and Artificial Intelligence: Scoping Review

2025· review· en· W4415133485 sur OpenAlexafffundvenueabout
Jessica S Burford, Richard Booth, Amanda McIntyre

Notice bibliographique

RevueJMIR Nursing · 2025
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueArtificial Intelligence in Healthcare and Education
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesMinistry of Colleges and UniversitiesCanadian Nurses Foundation
Mots-clésTransformative learningHealth careContext (archaeology)Intersection (aeronautics)Empirical researchNurse AdministratorNeuroleadership

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: As artificial intelligence (AI) technology permeates health care settings, nurse leaders must position themselves to shape its development, implementation, and impact, guiding meaningful change that benefits nurses and care delivery. Nurse leaders possess the capacity to influence decisions, shape practice, and ensure the delivery of ethical, safe, and high-quality care. While AI technology is reshaping many aspects of health care delivery, there is limited knowledge on how nurse leaders perceive and experience this shift. Objective: This scoping review aimed to explore the intersection of nursing leadership and AI technology in health care by mapping current evidence, identifying key concepts, and highlighting knowledge gaps within the literature. Methods: This scoping review was guided by the Joanna Briggs Institute methodology and reported on using the PRISMA-ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews) checklist. A systematic search of 4 electronic databases (CINAHL [EBSCO Information Services], Ovid MEDLINE [Wolters Kluwer], PsycINFO [American Psychological Association], and Scopus [Elsevier]) was conducted for English-language, peer-reviewed literature published between 2014 and 2025. Gray literature was also reviewed. Articles were included if they met the inclusion criteria by exploring the population of nurse leaders and the concept of AI technology within the context of health care settings and were published in English from May 2014 forward. A total of 26 articles were included in the analysis. Qualitative content analysis and numerical summary supported the inductive identification and synthesis of data categories. Results: Of the 26 articles included, 8 were empirical (qualitative, quantitative, or mixed methods), and 18 were conceptual or theoretical articles. Although 1 article was Canadian, there were no empirical studies conducted by Canadian researchers. The qualitative content analysis of the primary search findings revealed 6 overarching data categories: (1) leading digital transformation and technology integration, (2) AI technology and the nursing role: reshaping practice, (3) ethical considerations of AI technology for nurse leaders, (4) AI technology as a facilitator of innovative leadership, (5) education and training on AI technology in nursing practice, and (6) influence of AI technology on the work environment. Conclusions: This review confirms that nurse leaders play an essential role in shaping the future of health care in the context of AI technology. Although this review highlights a growing recognition of nursing leadership as a crucial driver of AI technology integration in health care, there is a lack of research to guide practice, policy, and leadership development through education, despite emerging interest and a recent increase in empirical work. The findings accentuate the need for increased investment in nurse-led research and leadership development to ensure that AI systems are designed, implemented, and evaluated in a manner that upholds ethical care, equity, and professional nursing values. As health care systems increasingly adopt AI technology, nurse leaders must be equipped with the knowledge, tools, and support required to lead transformative change and act as AI technology directors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,030
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,130
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,160

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0300,130
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0060,005
Bibliométrie0,0400,035
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0080,007
Science ouverte0,0030,005
Intégrité de la recherche0,0050,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,809
Tête enseignante GPT0,584
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission4
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJMIR NursingMême sujetArtificial Intelligence in Healthcare and EducationTravaux en français237 207