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Enregistrement W4415184025 · doi:10.1111/eip.70092

Using a Learning Health System to Integrate Peer Support in Early Intervention Services for Psychosis in Quebec: Protocol for a Participatory, Mixed‐Methods Study (the <scp>PAIRPEP</scp> Project)

2025· article· en· W4415184025 sur OpenAlexafffundabout
Beatrice Todesco, Srividya N. Iyer, Manuela Ferrari, Marc‐André Roy, Marie‐Hélène Morin, Julie Deschênes, Camille Arbaud, Gabriel Julien, Mary Anne Levasseur, Amal Abdel‐Baki

Notice bibliographique

RevueEarly Intervention in Psychiatry · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensUniversité du Québec à RimouskiUniversité de MontréalUniversité LavalQuebec Rehabilitation Research NetworkMcGill UniversityCentre Hospitalier de l’Université de Montréal
Organismes subventionnairesHewitt FoundationEcho Foundation
Mots-clésProtocol (science)Intervention (counseling)Peer supportPsychosisPeer groupClinical PracticePeer-to-peerClinical decision support system

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Since 2019, SARPEP (Système Apprenant Rapide pour les programmes de Premiers Épisodes Psychotiques), a rapid learning health system (RLHS) for Quebec's Early Intervention for Psychosis Services, operates to bridge the evidence-practice gap across the province. Despite strong stakeholder support and government recommendations, peer support services remained poorly available. To address this gap, since 2023, the PAIRPEP project was co-developed to support and evaluate the implementation of peer support and family peer support. This paper describes the co-designed study protocol, embedded within this RLHS. METHODS: This participatory, mixed-methods study aims to examine the implementation of the PAIRPEP intervention longitudinally over 3 years across 12 Early Intervention Services and its impact on multiple stakeholders. Informed by the Medical Research Council framework for complex interventions, the project includes a co-designed (with multiple stakeholders) multimodal capacity-building program with specific components developed to overcome barriers to integrating peer support and family peer support. Quantitative questionnaires are collected every 4 months from clinicians while youth and families can complete surveys at any convenient time, via QR codes available in clinics, through the RLHS electronic platform. Focus groups are conducted annually over 3 years with eight stakeholder groups. The analysis integrates findings using thematic synthesis and joint displays to assess convergence and divergence across methods and perspectives. RESULTS AND CONCLUSION: This protocol paper outlines the study's co-design, procedures and anticipated contributions. Embedding large-scale innovative intervention implementation (such as peer support) within an RLHS can foster real-time feedback, iterative refinement and inform clinical practice and policies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,091
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,034
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Protocole · Signal consensuel: Protocole
Score de désaccord entre enseignants0,815
Score d'incertitude au seuil0,479

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0910,034
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0080,004
Communication savante0,0050,003
Science ouverte0,0050,003
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0370,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,224
Tête enseignante GPT0,563
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreProtocole

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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