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Enregistrement W4415221596 · doi:10.1111/1745-9125.70011

Promises of change: Envisioning new lives in partner abuse intervention programs

2025· article· en· W4415221596 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueCriminology · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntimate Partner and Family Violence
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaGovernment of CanadaNorthwestern UniversityPrinceton University
Mots-clésNarrativeIntervention (counseling)Psychological interventionDomestic violenceEthnographyDependency (UML)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract How do interventions with violent offenders instill a desire for change? This article uses the case of partner abuse intervention to examine the discourses and subjectivities that emerge in intervention programs, as well as their potential impact on desistance from violence. Drawing on ethnographic observations and interviews conducted at two partner abuse intervention programs (N = 103), I find that through interventions, some participants build narratives of transformation that allow them to make sense of their violence, believe in their capacity for change, and start envisioning nonviolent lives. Bringing into dialogue literature on the carceral state, narrative criminology, desistance, and domestic violence, I examine the role that these narratives can play in the prevention of domestic violence. My findings reveal a fundamental paradox of partner abuse intervention: On the one hand, narratives of transformation can put program participants on the track toward desistance. On the other hand, these same narratives—which focus on avoiding dependency and achieving self‐sufficiency—foster interventions that are fundamentally unequal and reinforce the gendered beliefs that support domestic violence. I discuss implications for violence prevention and understandings of the operations of the carceral state.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,678
Score d'incertitude au seuil0,509

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,206
Tête enseignante GPT0,412
Écart entre enseignants0,206 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle