Abstract TH219: Hypertension and Cognitive Decline: A Systematic Review of Epidemiological Links and Intervention Outcomes
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Midlife hypertension might increase a person's risk of dementia and cognitive decline, but lacks in evidence. Cerebrovascular consequences of chronic hypertension are well-documented, it is unclear, if treating high blood pressure (BP) stops cognitive problems. To better understand how hypertension leads to cognitive decline, we researched and evaluated how using antihypertensive drugs affects the brain. Hypothesis: Intensive antihypertensive therapy aimed at keeping systolic BP below 115 mmHg during middle age (45-65) is more effective in protecting the brain than standard care (keeping it below 140 mmHg). The most significant cognitive protection is observed when this treatment is used for at least 10 years before a person turns 70, as it preserves the structure of brain micro vessels. Methods: PRISMA guidelines were followed to examin how BP or hypertension influences people's cognitive functions. Only 24 studies met the requirements (nine RCTs and fifteen observational studies). We documented the links between raised BP and mental decline, an increase in dementia risk, and how lowering BP supports the mind. We evaluated RCTs using Cochrane's Risk of Bias tool and observational studies with Newcastle-Ottawa Scale. Results: Having high BP in midlife led to a faster decline in thinking and a greater risk of dementia. Cohorts studies have confirmed people with hypertension over a long period had increased mental decline than individuals with normal BP. Experimental blood pressure control (such as with systolic <120) appeared to decrease mild cognitive impairment and best preserve thinking skills compared to standard levels. It was difficult to measure the impact of dementia on the limited follow-up time in studies. Studies have reported no benefits and some benefits for cognitive functions from treating high BP. Association studies had high evidence quality, while trial data were moderate because of differences in conducting cognitive assessments. Conclusions: This review identified a knowledge gap by bringing together evidence on the relationship between hypertension and cognitive decline. Evidence suggests that, in midlife, high BP can be modified to help prevent cognitive impairment. Besides, lowering BP very aggressively might help the brain, but the degree to which it slows the development of dementia is not yet known. The results shows controlling BP early matters and encourage more research on how it affects cognitive functions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».