Nurse-Patient Communication During Postpartum Discharge Teaching: Protocol for a Mixed Methods Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Communication failures in inpatient maternity care are one of the leading causes of preventable maternal mortality. Most maternal mortality occurs during the postpartum period after hospital discharge. Nurses provide most direct inpatient maternity care and are responsible for postpartum discharge teaching, which is a critical moment for communicating about the care plan, concerns, warning signs, and follow-up plans to the patient, who will likely not be seen by a health care practitioner for 6 weeks, if at all. OBJECTIVE: The purpose of this study is to develop a deeper understanding of communication practices between nurses and first-time mothers during postpartum discharge teaching, including what supports or hinders the transfer of critical information and recommendations for improvement from the nurses and patients themselves. A secondary objective is to assess the acceptability, feasibility, and appropriateness of video-reflexive ethnography (VRE) as an intervention to improve care quality and processes. METHODS: We are using a health equity-informed mixed methods study design to develop a deeper understanding of communication practices between nurses and patients during postpartum discharge teaching for first-time mothers, including determinants for optimal communication and recommendations for improvement. Qualitative data will come from VRE, which will take place in 3 rounds: round 1 comprises video recording of actual postpartum discharge teaching, round 2 comprises independent review of the recording by both nurses and mothers, and round 3 comprises group reflexivity sessions with nurse participants. The planned analyses include a qualitative descriptive analysis of the video recordings and qualitative content analyses of the transcripts of the independent review and group reflexivity sessions. Quantitative data will come from a survey of nurse respondents regarding the feasibility, acceptability, and appropriateness of using VRE to reflect on and improve their practice. Survey results and reflections on VRE from round 3 will be integrated into a joint display. RESULTS: This project was funded in 2023 and approved by the Institutional Review Board of the University of Pennsylvania on December 6, 2023. Data collection will take place from 2024 to 2025. Results are expected to be published in 2026. CONCLUSIONS: Our work aims to engage with nurses and first-time mothers to identify opportunities to improve postpartum discharge teaching and communication. Secondarily, we plan to find out whether study participants find VRE feasible, acceptable, and appropriate for improving the quality of care and health care communication. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): DERR1-10.2196/72139.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,110 | 0,101 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,069 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».