Pain-Friendly Strategies: Nursing Intervention in Postoperative Myocardial Revascularization
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Notice bibliographique
Résumé
Introduction. Pain is the main symptom in the outpatient postoperative period after myocardial revascularization, negatively impacting on physical mobility, rest, emotional well-being and patient recovery. Objective. To determine the effect of a nursing educational intervention on pain reduction in patients undergoing myocardial revascularization during the outpatient postoperative period. Method. A quantitative, quasi-experimental study, with pretest-posttest design. Eighty revascularized patients randomly assigned to an experimental group and a comparison group at a private institution in Cúcuta (Colombia) participated. The McGill Pain Questionnaire and the Inventory of Distress-State Anxiety (IDARE) were used to evaluate the effect of the intervention, after the participants signed the informed consent form. Results. The nursing educational intervention significantly reduced pain and anxiety in the experimental group, both overall and in each of its dimensions (p < 0.05). In the comparison group, no statistically significant changes were observed (p > 0.05). The educational intervention with structured follow-up favored the comprehensive recovery of patients who had undergone myocardial revascularization in the home environment. Conclusion. The nursing educational intervention was effective in reducing postoperative pain and associated symptoms in patients with myocardial revascularization.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle