Sustainability as a life purpose among first-semester students at a private university in Malaysia
Notice bibliographique
Résumé
In response to the global sustainability crisis, education for sustainable development has become a pressing priority for universities in emerging nations, but nurturing students’ commitment to sustainability remains a challenge. Guided by the theoretical concepts of life purpose and sustainability, this descriptive study explores how first-semester students at a private university in Malaysia integrate sustainability into their life purpose statements. From analysing the life purpose statements of 1,506 students across 22 science and social science disciplines, three purpose profiles have been identified: purposeful (39.4%), dreamer (9.5%), and self-oriented (29.1%), with a balance (22%) that did not submit their life purpose statements. The finding indicates that nearly half of the students are prosocial and likely to be committed to sustainability. Among the 943 students with prosocial purpose profiles, the majority (68.9%) expressed support for social sustainability, 23.9% expressed support for economic sustainability, and a minority (5.5%) expressed support for environmental sustainability. This study also reveals distinct purpose profiles and dominant commitment to social, economic, or environmental sustainability among students from various disciplines. The four interview responses exemplify how students with different purpose profiles perceive their roles towards sustainability. This study discusses the importance of sustainability among university students in an emerging nation. It contributes to the sustainable higher education agenda of emerging nations by underscoring the need to enhance environmental sustainability education across various disciplines.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».