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Enregistrement W4415435623 · doi:10.2196/67117

Understanding Longitudinal Ecological Momentary Assessment Completion: Results From 12 Months of Burst Sampling in the TIME Study

2025· article· en· W4415435623 sur OpenAlexvenueno aff
Tyler Prochnow, Weilin Wang, Shirlene Wang, Jixin Li, Alexander Rothman, Stephen Intille, Donald Hedeker, Genevieve F. Dunton

Notice bibliographique

RevueJMIR mhealth and uhealth · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Research Topics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Environmental Health SciencesNational Heart, Lung, and Blood Institute
Mots-clésExperience sampling methodSampling (signal processing)Longitudinal studySampling designAdaptive samplingLongitudinal dataResearch design

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Ecological momentary assessment (EMA) is a valuable method for capturing real-time data on behaviors and experiences in naturalistic settings. However, maintaining participant engagement in longitudinal (ie, multiburst) EMA studies remains challenging, particularly when collecting intensive data over extended periods. Understanding factors affecting completion rates is essential for designing more effective EMA protocols and interpreting results accurately. OBJECTIVE: This study investigated factors influencing EMA completion rates in a 12-month intensive longitudinal study among young adults in the United States, examining both time-varying factors and stable individual characteristics. METHODS: Young adults (N=246, ages 18-29 years) participated in the Temporal Influences on Movement and Exercise (TIME) study, responding to smartphone-based EMA prompts during biweekly measurement bursts (4-day periods of intensive sampling), with continuous passive data collection via smartwatches. Each burst included signal-contingent prompts delivered approximately once per hour during waking hours, resulting in an average of 12.1 (SD 1.3) prompts per day. Multilevel logistic regression models examined the effects of time-varying temporal factors (time of day, day of week, season, and time in study), contextual factors (phone screen status, phone usage, and location), behavioral factors (sleep duration, physical activity levels, and travel status), and psychological factors (momentary affect and stress) on prompt completion. Models also included time-invariant demographic characteristics (sex, race, ethnicity, education, and employment) and tested interactions between time in study and other predictors. RESULTS: Mean completion rate was 77% (SD 13%). Hispanic participants showed lower odds of completion compared to non-Hispanic participants (odds ratio [OR] 0.79, 95% CI 0.63-0.99; P=.04) and employed participants were less likely to complete prompts than unemployed participants (OR 0.75, 95% CI 0.61-0.92; P<.01). Having the phone screen on at prompt delivery substantially increased completion odds (OR 3.39, 95% CI 2.81-4.09; P<.001), while being away from home reduced completion likelihood, with particularly low odds when at sports facilities (OR 0.58, 95% CI 0.47-0.74; P<.001) or restaurants and shops (OR 0.61, 95% CI 0.51-0.72; P<.001). Short sleep duration the previous night (OR 0.92, 95% CI 0.87-0.99; P=.02) and traveling status (OR 0.78, 95% CI 0.75-0.82; P<.001) were associated with lower completion odds. Higher momentary stress levels predicted lower completion of subsequent prompts (OR 0.85, 95% CI 0.78-0.93; P<.001). Completion odds declined over the 12-month study (OR 0.95, 95% CI 0.94-0.96; P<.001), with significant interactions between time in study and various predictors, indicating changing patterns of engagement over time. CONCLUSIONS: Findings highlight the dynamic nature of EMA engagement in longitudinal multiburst studies and underscore the importance of considering time-varying and time-invariant factors in study design and analysis. This study provides valuable insights for researchers designing intensive longitudinal studies in behavioral science and digital health. Potential strategies for optimizing EMA protocols could include tailoring prompt schedules to individual contexts and developing adaptive sampling techniques.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,041
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,092
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,041
Score d'incertitude au seuil0,215

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0410,092
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,424
Tête enseignante GPT0,533
Écart entre enseignants0,109 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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