MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4415554474 · doi:10.1093/bjsw/bcaf226

Disability and life satisfaction: Exploring the role of perceived community belonging

2025· article· en· W4415554474 sur OpenAlexaboutno aff
Lei Chai, CH Chui

Notice bibliographique

RevueThe British Journal of Social Work · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHealth disparities and outcomes
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésModerationPsychological interventionAssociation (psychology)MediationLife satisfactionQuality of life (healthcare)Social supportCommunity organizationCommunity health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract While there is growing interest in the association between disability and diminished life satisfaction, few studies have examined the mechanisms that moderate or mediate this relationship. Informed by the stress process model, this study investigates the moderating and mediating roles of perceived community belonging in the association between different types of disability and life satisfaction. Data were drawn from the 2017–2018 Canadian Community Health Survey, a nationally representative survey conducted by Statistics Canada (N = 95,260). Results from ordinary least squares regression models indicate that individuals with any type of disability, and those with two or more disabilities, are more likely to report lower life satisfaction compared to those without disabilities. Moderation analyses suggest that a sense of community belonging buffers against the adverse associations of vision, mobility, and multiple disabilities with life satisfaction. The Karlson–Holm–Breen mediation analyses further reveal that perceived community belonging partially mediates the association between these disability types and life satisfaction. Social workers and policymakers should prioritize community-based interventions that foster social inclusion, strengthen local support networks, and improve access to community resources for individuals with disabilities. Integrating community belonging initiatives into disability services may offer a holistic approach to enhancing well-being among people with disabilities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,270
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0070,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueThe British Journal of Social WorkMême sujetHealth disparities and outcomesTravaux en français237 207