The Knowledge We Hold: Exploring Occupational Therapy's Epistemic Identity and the Balance Between Evidence and Practice
Notice bibliographique
Résumé
[Formula: see text]Aliki ThomasOccupational therapy has long drawn strength from its ability to integrate diverse forms of knowledge, scientific evidence, clinical expertise, patient narratives, and embodied wisdom. This lectureship explores the profession's epistemic identity: how we develop, validate, and apply knowledge in practice, and how this identity enables us to respond to complex health and social challenges. Drawing on historical and contemporary case examples, the author examines the evolution of occupational therapy knowledge, tracing shifts from intuitive, relational care to evidence-based models and toward today's epistemically pluralistic landscape. She argues that occupational therapy is not only shaped by multiple forms of knowledge but also functions as an epistemic community, one that holds authoritative, policy-relevant knowledge and contributes meaningfully to interdisciplinary networks. This identity positions occupational therapists to influence care models, policy directions, and systems transformation. However, our influence depends on epistemic humility, strategic collaboration, and a commitment to bridging research, practice, and lived experience. The author then outlines three key calls to action: (1) strengthening our knowledge base through pluralism and reflexivity; (2) amplifying our collective voice by clarifying professional identity and reducing fragmentation; and (3) increasing our policy influence through purposeful collaboration and leadership. In rapidly evolving healthcare environments, occupational therapy must assert its role not only in delivering services, but in stewarding integrated, context-sensitive knowledge that drives equity, participation, and justice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,044 | 0,069 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,042 | 0,130 |
| Communication savante | 0,041 | 0,029 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,029 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».