Notice bibliographique
Résumé
With this issue, the Journal of Comparative and International Higher Education (JCIHE) is starting the 16 th year of production.JCIHE presents articles and essays on innovative and emerging topics in the fields of comparative education and international higher education.JCIHE is listed in numerous databases including Cabells, Ebscohost, Eric, GoogleScholar, and others.In the last two years, the increased visibility of JCIHE has resulted in more downloads and significantly more citations.The GoogleScholar h5-index and h5-median reported an 85% increase in citations in one year (2022)(2023).In 2023, JCIHE published articles from authors representing 26 countries.Please see the JCIHE Annual Report 2023 in this issue for more details on the state of the field.Last year, JCIHE began offering Abstracts in multiple languages to reach and to serve a broader audience as well as to give a written voice to authors in their own languages.Four years ago, the editorial board of JCIHE did a review of previously published articles and found that JCIHE was publishing few authors representing countries located in the Global South.For example, in 2022, only one percent of authors came from Latin America and Caribbean institutions.Since then, attempts have been made to outreach to authors throughout the world with the purpose of including voices that have largely been invisibilized within comparative and international literature.Our success in publishing more authors from South America and the Caribbean is a point of pride for JCIHE.Yet, it remains clear that there are many other regions of the world that are still not represented and JCIHE is working to ensure better access to all.One strategy that JCIHE used to increase diversity is to invite known scholars to be Guest Editors in geographical and regional focused Special Issues.In 2023, a Special Issue included authors from Latin America, Central America, and the Caribbean.In this issue, another Special Issue includes authors from the Caribbean, Central America, and Mexico.In 2024, JCIHE will publish a special issue on Ukraine and regions in crisis and in
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,027 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».