MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4415698475 · doi:10.4000/150ru

Ideas in Circulation: The Aesthetics of Transmission in Mina Loy’s “Feminist Manifesto”

2025· article· fr· W4415698475 sur OpenAlex
Elise Ottavino

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSillages critiques · 2025
Typearticle
Languefr
DomaineArts and Humanities
ThématiquePoetry Analysis and Criticism
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésManifestoRhetoricPoliticsTransmission (telecommunications)Interpersonal communicationFeminism

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article centers on Mina Loy’s “Feminist Manifesto,” written in 1914. It aims to look more closely at how the manifesto deals with transmission – and possible breakdowns in transmission – from textual conception to publication. I argue that even though the “Feminist Manifesto” participates in the circulation of Modernist aesthetics by exploring the place of women within early twentieth century movements, its generic instability points to the challenges of textual transmission. Though “Absolute Demolition” is deemed necessary, the manifesto borrows from the rhetoric of various artistic, scientific and political communities of the time. The manifesto’s paratextual apparatus hints at more intimate forms of Modernist transmissions. Addressed to Mabel Dodge Luhan in a letter that unveils the poet’s inspirations and asks for feedback, Loy’s “fragment of Feminist tirade” cultivates intertextual and interpersonal dialogues. However, the manifesto was never widely disseminated among Loy’s contemporaries as it was only published years after her death. If the poet’s publication history, marked by misspellings and ambiguities, often evidences gaps in communication between the different actors of textual production, the “Feminist Manifesto” further resists print as a medium of transmission. Consequently, this paper will also look at some editorial obstacles surrounding the diffusion of the manifesto today.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,733
Score d'incertitude au seuil0,809

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,285
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle