Notice bibliographique
Résumé
Abstract Holistic education celebrates contemplative practices such as yoga, vipassanā meditation, Zen meditation, mantra, Tai chi, etc. Pioneers such as John P. Miller at the University of Toronto and Richard Brown at Naropa University advanced contemplative education. This chapter explores awareness (mindfulness) as a primary path of self-cultivation. Charles T. Tart, Arthur J. Deikman, Robert Assagioli, E.F. Schumacher, Jacob Needleman, and Huston Smith highlight awareness as a distinctive state of consciousness. Aldous Huxley’s idea of the “nonverbal humanities” and his commitment to the Alexander Technique are significant in relation to awareness education. This chapter also argues for somatic education, such as Sensory Awareness and the Feldenkrais Method. It further explores Krishnamurti’s idea of awareness in education. Then, it focuses on Buddhist meditations, such as mindfulness, vipassanā, and zazen (sitting meditation). This chapter further explains the awakening of consciousness through G. I. Gurdjieff’s theory. It finally examines pure and nondual awareness, referring to the Upaniṣad, the Yoga Sūtra, Ramana Maharshi, Nisargadatta Maharaj, and transpersonal psychology. This chapter clarifies that mindfulness is not merely a subordinate method for wellness but a primary practice for cultivating awareness as our essential nature.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,023 |
| Communication savante | 0,011 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».