Affective and cerebral haemodynamic responses to audiovisual stimuli during exercise above and below the ventilatory threshold
Notice bibliographique
Résumé
Audiovisual stimuli during exercise can improve affective and perceptual responses; however, the factors moderating this benefit as well as the associated cerebral haemodynamic responses remain largely unexplored. Accordingly, the present work investigated the moderating role of exercise intensity on affective, perceptual and haemodynamic responses to audiovisual stimuli. Fifty participants (Mage = 20.24 ± 2.89 years, 45 females) were randomly assigned to either audiovisual stimuli group or control group. Both groups completed separate 20-min bouts of aerobic exercise at 10% below and 10% above participant-specific ventilatory threshold (VT). Functional near-infrared spectroscopy (fNIRS) was used to measure prefrontal cortex oxygenated haemoglobin (O2Hb), as marker of brain activity, during exercise. Affective valence, perceived activation, perceived exertion, and attentional focus were measured every 5 min during exercise. Data were analysed using linear mixed models with Bonferroni adjustment for multiple comparisons. The intensity × time interaction for affective valence was statistically significant (p = .02). Post hoc tests showed exercise at 10% above VT induced less pleasure than 10% below VT at 15 min (b = −0.70, p = .01) and 20 min (b = −0.96, p < .01). The time × hemisphere interaction for O2Hb was also significant (p < .01). Post hoc tests indicated that greater PFC activity was observed in the right hemisphere than in the left hemisphere at 5–10 min (b = 0.001, p < .01) during exercise. Finally, the results showed significantly greater dissociation (i.e., external thoughts) in the audiovisual group compared to the control group (b = 15.42, p < .01), The use of audiovisual stimuli during exercise represents a cost-effective intervention to shift the individual's attentional focus away from internal, typically unpleasant interoceptive sensations perceived at higher exercise intensities, to external thoughts. Exercise at an intensity below VT may be beneficial for physically inactive individuals who intend to exercise.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».