Exploring How Spiritual Care Enhances Quality of Life in Children with Leukemia: A Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
Context: Leukemia is recognized as one of the most common malignancies in children, significantly influencing their physical, emotional, social, and spiritual dimensions of health. Objectives: This systematic review aims to explore and synthesize existing evidence on the role of spiritual care in improving the quality of life among children diagnosed with leukemia, based on findings from 13 studies published between 2010 and 2025. Methods: From the initial search that yielded 2,854 records, 99 articles were selected for full-text screening after removing duplicates and reviewing the title/abstract, of which 13 met the inclusion criteria between January 2010 and March 2025. These studies examined the psychosocial experiences of parents whose children were receiving chemotherapy. A systematic search was conducted across PubMed, Scopus, Web of Science, Google Scholar, and SID using a set of predefined keywords. Two independent reviewers performed the screening and data extraction procedures. The methodological quality of the included studies was evaluated using the Cochrane risk of bias tool, the Newcastle-Ottawa Scale (NOS), and the critical appraisal skills programme (CASP) checklist. Both qualitative and quantitative data were synthesized using a thematic analysis approach. Results: Spiritual care approaches, including counseling, meditation, prayer, and supportive spiritual presence, were found to enhance psychological resilience, social adaptation, and spiritual well-being in children with leukemia. Reported benefits included reduced anxiety, greater hope for the future, and an enhanced sense of meaning and purpose in life. Conclusions: The findings highlight spiritual care as a valuable complementary intervention for improving the overall quality of life in children living with leukemia. Healthcare professionals are encouraged to incorporate structured educational programs and tailored spiritual interventions into routine care to address the unique needs of this group.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,048 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».