Neurocognitive and Emotional Outcomes in Childhood Cancer: A Developmental Perspective
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Childhood cancer survivors (CCSs) are at heightened risk of long-term neurocognitive and emotional difficulties that can affect educational attainment, social participation, and overall quality of life. These outcomes vary across developmental stages and are influenced by treatment modality, age at diagnosis, and central nervous system (CNS) involvement. METHODS: A comprehensive literature search was conducted in PubMed, Scopus, PsycINFO, and Web of Science for articles published between January 2000 and June 2024. Search terms included combinations of "childhood cancer survivors," "neurocognitive outcomes," "executive function," "emotional regulation," and related MeSH terms. Inclusion criteria required peer-reviewed studies assessing CCS using standardized neuropsychological or emotional measures. RESULTS: Evidence indicates persistent deficits in processing speed, working memory, and higher-order executive functions, with additional challenges in attention and memory. Emotional difficulties, including anxiety, depression, and social withdrawal, were prevalent and often co-occurred with cognitive impairments. Developmental timing of cancer and treatment was a key determinant of outcome. Family functioning, school reintegration support, and broader social environments emerged as important moderators of resilience. CONCLUSIONS: CCSs face complex, interrelated cognitive and emotional challenges that warrant early identification and ongoing, developmentally tailored intervention. Integrated approaches combining cognitive remediation and psychosocial support appear most effective. Future research should prioritize longitudinal designs, multi-informant assessments, and culturally sensitive frameworks to inform targeted prevention and rehabilitation strategies. Our synthesis highlights that deficits in processing speed and working memory are most pronounced following CNS-directed therapies during early developmental stages, whereas emotional vulnerabilities such as anxiety and social withdrawal often emerge later in adolescence. Interventions combining cognitive remediation, targeted psychosocial support, and structured school reintegration show the strongest evidence for improving adaptive outcomes. Coordinated survivorship care across healthcare, educational, and family systems is essential to sustain developmental recovery.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».