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Enregistrement W4415915406 · doi:10.1111/mcn.70135

PS‐SAM: A Mixed Methods Study to Understand Current Practice and the Facilitators and Barriers to the Utilisation of Psycho‐Social Stimulation Interventions in Severe Acute Malnutrition

2025· article· en· W4415915406 sur OpenAlexfundno aff
Mike Kalmus Eliasz, Damni Advani, Melissa Gladstone

Notice bibliographique

RevueMaternal and Child Nutrition · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueChild Nutrition and Water Access
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesUniversity of TorontoLondon School of Hygiene and Tropical Medicine
Mots-clésPsychological interventionRespondentMalnutritionImplementation researchIntervention (counseling)Acute careMEDLINEGlobe

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Psycho-social stimulation interventions, recommended in the WHO guidelines for severe acute malnutrition (SAM), have been demonstrated to improve neurodevelopment and growth. However, interventions which have proven effective in clinical trials are resource-intensive and may be challenging in many contexts. This study aimed to explore facilitators, barriers and the existing provision of psycho-social stimulation interventions. We undertook a survey targeting practitioners across the globe who are involved in SAM care and/or programme management. We then undertook 12 semi-structured key informant interviews with practitioners from diverse professional contexts. We transcribed and coded interviews using a deductive approach based on the Consolidated Framework for Implementation Science Research (CFIR). We gained 42 responses from 18 countries for our survey with 29 respondents including psycho-social stimulation interventions in their SAM programmes. Our 12 key informant interviews described several barriers (financial, physical, and human resource limitations, prioritisation of life-saving care, and staff beliefs) as well as some potential facilitators (inclusion in guidelines, enjoyment for staff and parents, and emerging evidence of benefits in terms of short and long-term outcomes). This multi-country mixed methods study revealed that there are very heterogeneous patterns around the implementation of psycho-social interventions in children with SAM. Our study has demonstrated the perceived challenges by professionals involved in SAM care of the feasibility of implementing interventions from research trials. Pragmatic studies are needed which also include an assessment of implementation to enhance an understanding of what might drive uptake. Limitations of our study include a potential respondent bias and small sample size.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,027
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,019
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,027
Score d'incertitude au seuil0,144

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0270,019
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,002
Bibliométrie0,0030,004
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0020,003
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0020,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,388
Écart entre enseignants0,362 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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