Homelessness in Early Childhood Education & Care Pedagogy: Insights of ECEC Professionals
Notice bibliographique
Résumé
A bioecological systems approach is associated with Early Childhood Education and Care (ECEC) pedagogies as when children engage with the world their emerging identities, understandings of inequity, and potential to action their political voice can be realized—which is influenced by the professionals who care for them. This applies to participation in the local communities of ECEC organizations where homelessness exists. Specific to Ontario, Canada, this is vaguely contemplated in ECEC practice, which is a dilemma given that homelessness is on the upsurge for a host of reasons including neoliberalism and the COVID-19 pandemic. This is also troubling as ECEC-based homelessness research in other countries suggests that professionals often employ a deficit lens reinforcing stereotypical, marginalizing, and othering discourse. A qualitative Instrumental Case Study (ICS), drawing on a Social Constructivist philosophical paradigm, was designed to confront these gaps and uncover how ECEC professionals respond to homelessness when they, alongside the children in their care, interact with their local ECEC communities. Focus groups, demographic questionnaires, and researcher journals revealed that encounters are predominantly indirect. Moreover, when encounters transpire they are bracketed by feelings and responses of ECEC professionals that are informed by their own biases, a lack of training to manoeuvre this complex topic, and fear of repercussions from parents should their child(ren) come in contact with people unhoused while in care. The findings additionally exposed that ECEC professionals are resolute to maintaining child safety in homelessness encounters, while simultaneously modelling compassion. Essential to strengthening this facet of practice in the early years field, according to participants of this ICS, is pre- and in-service learning, and curriculum and policy that intersect homelessness with humane citizenship principles. This qualitative study hopes to engage early years communities to appraise how homelessness pertains to ECEC pedagogy, curriculum reform, and policy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».