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Enregistrement W4415939606 · doi:10.1080/10615806.2025.2579952

Daily interpersonal tensions as predictors of threats to communion and agency, coping, and perceived coping efficacy: role of adverse childhood experiences

2025· article· en· W4415939606 sur OpenAlexafffund
Olive Chung‐Hui Huang, Nicole S. Stuart, Talia Morstead, Anita DeLongis, Nancy L. Sin

Notice bibliographique

RevueAnxiety Stress & Coping · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAttachment and Relationship Dynamics
Établissements canadiensBritish Columbia Centre of Excellence for Women's HealthUniversity of WindsorUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaMichael Smith Health Research BC
Mots-clésCoping (psychology)Interpersonal communicationAdverse Childhood ExperiencesInterpersonal relationshipInterpersonal interactionPoison control

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Daily interpersonal tensions, common sources of stress, have well-established links to adverse psychological and physiological health outcomes. This study examined whether daily interpersonal tensions differ from other stressors in their relations to threat appraisals and coping, and how adverse childhood experiences (ACEs) contribute to this process. METHODS: Community-dwelling adults (N = 233, aged 25-87 years) reported ACEs and completed four mobile surveys per day for 14 days about stressors, threat appraisals for communion and agency, coping, and perceived coping efficacy. RESULTS: Multilevel models found greater communal, but not agentic, threat appraisals on days with interpersonal tensions (vs. days with other stressors). On such days, there was less support seeking, more avoidance, and lower perceived coping efficacy, but no differences in problem solving or reappraisal. The within-person relationship between interpersonal tensions and avoidance (but not other coping approaches) was more pronounced in individuals with more ACEs. CONCLUSION: Compared to other daily stressors, interpersonal tensions were associated with greater communal threat appraisals, and engagement in less effective coping responses. People with more ACEs tended to disengage more from interpersonal tensions than from other stressors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,116
Score d'incertitude au seuil0,648

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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