Physicians’ and Medical Students’ Perceptions of Physical Activity Monitors in Patient Care
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Introduction Wearable activity monitors may serve as valuable tools for promoting healthy lifestyle behaviors in health care. We assessed the perceptions of physicians and medical students regarding the barriers and facilitators influencing the integration of activity monitors into clinical care. Methods A cross-sectional survey was completed by 55 physicians (41.3 ± 7.9 yr old; 89% male) and 31 medical students (23.6 ± 2.3 yr old; 52% male). The survey included Likert-scale items assessing perceived barriers and facilitators and the willingness of participants to use activity monitors with patients. Logistic regression was used to examine variables associated with interest in implementing wearables, adjusting for age, sex, patient volume, and attitudes toward technology. Results Compared to physicians, medical students were more likely to view monitors as improving practice efficiency and personalizing care and expressed greater enthusiasm to learn about them (all P < 0.03). Physicians more frequently cited barriers such as increased workload, electronic medical record integration challenges, and cost (all P < 0.03). Medical students were more concerned about impersonal care ( P = 0.04). Among physicians, older age predicted lower interest in monitor implementation (odds ratio = 0.93, 95% confidence interval = 0.86–0.99, P = 0.04). Stronger beliefs that wearables improve efficiency, usefulness, communication, and patient empowerment, along with availability of technical support were associated with greater interest in their adoption (all odds ratios >2.20, P < 0.001). Conclusion Medical students and younger physicians showed strong interest in incorporating wearable activity monitors into patient care. Supporting integration through targeted training and system-level supports may facilitate broader clinical adoption to help more patients lead physically active lifestyles.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».