EXPERIENCES OF EXPERTS INVOLVED IN THE IMPLEMENTATION OF THE EXTENDED PROFESSIONAL PROCEDURE FOR CHILDREN WITH PROBLEMS IN BEHAVIOR
Notice bibliographique
Résumé
The extended professional procedure (EPP) is carried out at primary schools as a special form of preventive work with children who manifest problems in their behavior and their primary environment. This paper aimed to investigate the experiences of experts — educators with backgrounds in social work, social pedagogy, or psychology, involved in the implementation of the EPP. We considered three research questions to investigate: (1) behavioral problems of children who participate in the EPP, (2) educators’ experiences with the implementation of the EPP, and (3) educators’ ideas for improving the program. For data collection, a qualitative focus group method was used, which included experts who have implemented the EPP; for data analysis, thematic qualitative analysis was used. The results show that children who were included in the EPP often manifested milder types of risky behaviors and usually came from families burdened with difficulties, a known risk factor for behavioral problems. Experiences of educators with the implementation of the EPP were both positive and negative. The negative aspects were mainly related to cooperation with the pedagogical service, social work institute, and parents, while the positive aspects were mainly related to the children’s perception of the program and the experts. The experts’ proposals and recommendations included improving the program by developing a clear definition of the EPP in both theory and practice, then paying strict attention to that definition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».