The Competency Framework for Genomics Nurse Educators: An International Delphi Study to Advance Global Nursing Education
Notice bibliographique
Résumé
AIM: To validate a Competency Framework for Genomics Nurse Educators, strengthening the genomics-informed nursing workforce. BACKGROUND/INTRODUCTION: A pressing global need for nurse educators equipped to build genomic literacy within the profession prompted the International Society of Nurses in Genetics to develop the Competency Framework for Genomic Nurse Educators. METHODS: A draft framework was refined using literature and stakeholder input guided by an evidence-based model for competency framework development. A modified Delphi study with an international panel of genomics nurse experts completed a three-round Delphi study. Methodology and reporting adhere to EQUATOR guidelines using the CONFERD-HP and CREDES checklists. RESULTS: A 24-member panel-with genomic nursing expertise spanning 13 countries-validated a set of competency statements organized into three domains covering foundational knowledge, genomics-specific teaching approaches, and contribution to the discipline through leadership and academic-practice partnerships. DISCUSSION: These competencies address essential aspects of genomics nursing education and respond to increasing demand for specialization within academic nursing education. CONCLUSION: The validated framework addresses gaps in global genomic nursing education. This framework supports a focused approach to genomics education, preparing a new generation of nurse educators to meet the challenges of precision health. IMPLICATIONS FOR NURSING: Implementing this framework can standardize genomics education, strengthen faculty development, and ensure nurses are prepared to practice genomics-informed nursing. IMPLICATIONS FOR NURSING AND HEALTH POLICY: Completion of the framework affirms genomics nursing education as a distinct specialty, laying groundwork for formal credentialing and shaping education priorities. Increasing the number of nurse educators with genomic expertise can strengthen academic-practice partnerships and foster global collaboration, ultimately supporting the equitable integration of precision health in nursing worldwide.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».