Factors associated with low short-term memory development among pupils in public primary schools: evidence from Benin republic
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Short-term memory, the ability to temporarily hold and manipulate information, plays a critical role in learning and academic performance. This study aims to assess factors associated with low short-term memory in 524 children aged 8-14 years who attended public government schools in the Benin. METHODOLOGY: Sixteen randomly selected schools located in peri-urban areas in northern and southern Benin participated in this cross-sectional study. Short-term memory was assessed via the WISC digit span tool. Food insecurity was evaluated with the Household Food Insecurity Access Scale (HFIAS). Socioeconomic and health data were collected through a digitalized questionnaire. Nutritional status was determined through anthropometric measurements and a hemoglobin test. RESULTS: The prevalence of below average short-term memory was 53.47% in the Northern and 28.81% in the southern Benin. In the northern region, 5.56%, 8.68%, and 13.19% of the pupils were, mildly, moderately, and severely food-insecure, respectively. In the southern region, 22.46%, 6.36%, and 3.38% of the pupils fell into the same categories, respectively. Multivariate logistic regression revealed that severe food insecurity (OR = 3.461, p < 0.05), moderate and severe thinness (OR = 1.680, p < 0.005), poverty (OR = 2.916, p < 0.001), caregivers' illiteracy (OR = 1.89, p < 0.05), pupils' age (OR = 0.864, p < 0.05) and being from the northern regions (OR = 2.263, p < 0.05) were significant predictors of low short-term memory ability. CONCLUSION: Even with access to a school canteen program, pupils from northern regions, malnourished, food-insecure and from socioeconomically disadvantaged households are more likely to exhibit low short-term memory skills. Policymakers should prioritize the implementation of evidence-based interventions and policies aimed at alleviating food insecurity, malnutrition, and poverty, alongside initiatives to enhance infrastructure and essential services, including access to electricity in underserved and remote areas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».