Understanding of Sustainable Consumption Among University Students: A Cross‐Sectional Study at Herat, Afghanistan
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT This study examines sustainable consumption (SC) among university students in Herat, Afghanistan, focusing on their knowledge, attitudes, and practices (KAP), while identifying key sociodemographic influencing factors. A cross‐sectional study using stratified random sampling included 594 participants from two universities, representing 7608 male undergraduate students. A structured questionnaire assessed knowledge, attitude, and practice. Data analysis was performed using SPSS 27. Overall, 83.0% classified as having high knowledge, 12.8% moderate knowledge, and 4.2% poor knowledge. Regarding attitude, 49.0% had a high attitude, 49.3% moderate attitude, and only 1.7% had a poor attitude. Regarding practice, 59.4% of participants reported moderate practice, 26.9% high practice, and 13.6% poor practice. Single participants (84.8%) had higher levels of knowledge than married ones (83.4%) ( p < 0.05). Both high (84.1%) and low (83.9%) economic status participants had higher knowledge levels than those with middle economic status (78.0%) ( p < 0.05). High attitude was more frequent among Jami University students (59.9%) than Herat University students (45.1%), and among medical students (58.1%) than non‐medical students (46.0%) ( p < 0.05). High practice was also more common among Jami students (42.7%) than Herat students (21.3%), and among medical (35.8%) than non‐medical students (24.0%) ( p < 0.05). The findings indicate a strong level of knowledge among university students regarding SC, though attitudes were mixed and practices remained suboptimal. Significant associations with sociodemographic factors suggest the need for targeted educational interventions to enhance sustainability‐related attitudes and translate knowledge into consistent behavioral practices.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle