Experiences of care partners and residents with the Long-Term Care Palliative Toolkit during the COVID-19 pandemic: A multiple methods study
Notice bibliographique
Résumé
Background: With a large burden of suffering and death in 2020 due to COVID-19 in long-term care (LTC) homes resulting in restrictions of visitations, there is a need for a formal virtual intervention to support families/friends (i.e., care partners) and residents around palliative care, including planning for end-of-life when outbreaks like these occur. The LTC Palliative Toolkit includes informational resources for care partners, residents, and healthcare providers about the trajectory of life-limiting chronic illnesses (i.e., frailty, dementia, heart failure, kidney disease, lung disease) and Palliative Care Conferences (PCCs). Objective: To evaluate the impact of the LTC Palliative Toolkit on preparedness for end-of-life and satisfaction with information and to explore the experiences of care partners and residents with the virtual delivery of the components of the LTC Palliative Toolkit (i.e., informational pamphlets and PCCs). Methods: A multiple methods design was employed. Three LTC homes, one from each province (Ontario, New Brunswick, and Saskatchewan, Canada), were selected to reflect diverse contexts (e.g., ownership, staff turnover, facility size, and location). Caring Ahead surveys focusing on actions, dementia knowledge, communication, and emotions and support needs were conducted with care partners before and after PCCs to evaluate how prepared they felt about their relative or friend's end-of-life and their satisfaction. Some care partners and residents completed telephone semi-structured interviews to explore their experiences with care received. Results: = 0.016). Qualitative interviews identified that the LTC Palliative Toolkit was a valuable intervention for both care partners and residents. Conclusion: The LTC Palliative Toolkit is suitable for use in any context and demonstrated high acceptability during the COVID-19 pandemic.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».