Independent and Interdependent Self-Construal: An Examination of Migration History and Gender in Chinese- and European-Canadians
Notice bibliographique
Résumé
Despite previous work on independent and interdependent self-construal, there is more limited research in self-construal with relation to migration history. Additionally, gender influences on self-construal and the correlation between the two self-construal dimensions remain unclear, given the mixed findings in existing literature. Current study aims to replicate and extend self-construal findings from Chinese- and Euro-Canadians in relation to migration history and gender. We hypothesized that men and individuals with earlier migration history to Canada will report higher independent and lower interdependent self-construal. Canadian university students (N = 524) completed the Self-Construal Scale (Singelis, 1994) and reported their gender, ethnicity, and migration history. Previous findings on independent but not interdependent self-construal were replicated: Euro-Canadians, men, and individuals with earlier migration history reported higher independent self-construal than Chinese-Canadians, women, and those with later migration history. Positive correlations between independent and interdependent self-construal were found among the Chinese participants, with this correlation being significantly higher in Chinese-Canadians who migrated around high school than other groups. The replication of past findings on independent but not interdependent self-construal suggests that a shift in the cultural landscape may challenge previous assumptions on self-construal. Culturally-bound gender differences, reference-group effect, possible explanations for and implications of the unique experiences of various bicultural groups, and potential links to other theories of culture and self-concept were discussed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».