Conducting creative research: Research ethics and research conduct in art and design
Notice bibliographique
Résumé
The application of research ethics and responsible conduct of research standards in art and design scholarship presents unique challenges. Traditional ethics and conduct frameworks, often shaped by biomedical and social science research models, can conflict with creative methodologies. Key issues include tensions between institutional regulations and creative practices, the integration of emergent methods (e.g. research-creation), the complexity of overlapping professional roles, and the unique ethical obligations of working in Indigenous research contexts. Drawing on Canadian case studies from Emily Carr University of Art + Design and OCAD University, this topics piece highlights three collaborative initiatives—(1) a series of workshops and presentations, (2) the development of open access educational resources, and (3) the launch of a student research design award—all of which strive to bridge gaps in understanding and compliance. These efforts emphasize the need for flexible, collaborative, and context-sensitive approaches. Ongoing critical engagement and adaptation in research ethics and conduct education, particularly in regards to emerging technologies and the growth of interdisciplinary research practices, is vital.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,348 | 0,250 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,171 |
| Communication savante | 0,053 | 0,027 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,021 |
| Intégrité de la recherche | 0,013 | 0,022 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».