Student perspectives on smoking and second-hand smoke in Qatar: a participatory photovoice study in a multicultural university context
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Tobacco use among university students presents a persistent public health challenge, particularly in settings where smoking is socially normalized despite strong regulatory frameworks. Qatar, with its multicultural population and progressive tobacco laws, offers a unique context for exploring these dynamics. However, little research has examined how young adults in the region experience and navigate smoking behaviours in everyday life. The study explores how university students’ perception and experience of smoking and second-hand smoke exposure, and examined barriers and facilitators to cessation within their academic and social environments. METHODS: A qualitative study using photovoice methodology was conducted within a community-based participatory research framework. Undergraduate students aged 18–24 at a large national university in Qatar were recruited via purposive and snowball sampling. After a preparatory workshop, participants captured photographs representing their experiences with smoking or second-hand smoke, followed by semi-structured, photo-elicitation interviews. Data were analysed using thematic analysis of interview transcripts and photographs using a collaborative coding process. Credibility was strengthened through triangulation of visual and narrative data, member checking, and peer debriefing. RESULTS: Twenty-two students (12 females, 10 males; 9 smokers, 13 non-smokers) participated. Thematic analysis revealed five interrelated themes: (1) health awareness and personal triggers (2), social and cultural influences (3), environmental and economic consequences (4), prevention, cessation, and support, and (5) policy and behavioural regulation. Although students were aware of the health risks of tobacco use, many continued to smoke due to stress relief, peer influence, and cultural normalization. Environmental concerns such as litter and second-hand smoke exposure were widespread but inconsistently acted upon. Most participants expressed interest in quitting but reported limited awareness or trust in available cessation resources. Institutional policies were inconsistently enforced and undermined by contradictory role modelling from faculty and peers. CONCLUSIONS: University students in Qatar described smoking behaviours shaped by emotional triggers, academic stress, peer influence, and cultural normalization. Despite awareness of health risks, smoking persisted. Participants reported widespread exposure to second-hand smoke, limited trust in cessation resources, and inconsistent enforcement of institutional policies across campus settings. TRIAL REGISTRATION: Not applicable.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».