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Enregistrement W4416550281 · doi:10.1016/j.accinf.2025.100760

Artificial intelligence and accounting research: a framework and agenda

2025· article· en· W4416550281 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Accounting Information Systems · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueAccounting Education and Careers
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLeverage (statistics)Accounting researchProcess (computing)Competition (biology)Focus (optics)Generative grammarRaising (metalworking)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recent advances in artificial intelligence, particularly generative AI (GenAI) and large language models (LLMs), are fundamentally transforming accounting research, creating both opportunities and competitive threats for scholars. This paper proposes a framework that classifies AI-accounting research along two dimensions: research focus (accounting-centric versus AI-centric) and methodological approach (AI-based versus traditional methods). We apply this framework to papers from the IJAIS special issue and recent AI-accounting research published in leading accounting journals to map existing studies and identify research opportunities. Using this same framework, we analyze how accounting researchers can leverage their expertise through strategic positioning and collaboration, revealing where accounting scholars’ strengths create the most value. We further examine how GenAI and LLMs transform the research process itself, comparing the capabilities of human researchers and AI agents across the entire research workflow. This analysis reveals that while GenAI democratizes certain research capabilities, it simultaneously intensifies competition by raising expectations for higher-order contributions where human judgment, creativity, and theoretical depth remain valuable. These shifts call for reforming doctoral education to cultivate comparative advantages while building AI fluency.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,810
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0040,006
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle